校务公开
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行事历
2024-2025学年第一学期…12-20
2024-2025学年第一学期…12-13- 2024-2025学年第一学期…12-06
- 2024-2025学年第一学期…11-29
- 2024-2025学年第一学期…11-22
- 2024-2025学年第一学期…11-15
- 2024-2025学年第一学期…11-08
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通知公告
- 2024-2025第一学期第14…12-20
- 2024-2025学年第一学期…12-19
- 公示12-18
- 公示12-17
- 关于同意中共珠海市理…12-12
- 关于第一届教材建设与…12-09
- 2024-2025学年第一学期…12-09
品德后进生转化管理制度
加强对思想品德后进生的教育工作，促进其转化，是学校德育工作的重要组成部分，对维护学校正常教学秩序，形成良好校风起重要作用。也是全面贯彻党和国家的教育方针，培养四有新人的需要，具体制度要求如下：
(一)全校教职工都要重视做好品德后进生的思想教育工作。学校领导、级(科)组长、科任教师、职工、团队互相配合，齐抓共管，做到教书育人，管理育人。
(二)品德后进生的划分与转化标准。
划分标准：有下列情况之一方列为学校品德后进生。
1、 无心向学，经常违纪；
2、 严重违纪，受学校处分；
3、 一般违法；
4、 操行评定(德育考核)不及格者。
转化衡量标准：转化标准：一学年(或一学期)达到以下要求者称为转化。
1、 思想品德有进步，没有违纪现象。
2、学习态度有好转，成绩有提高。
3、因违纪受过处分的，能改正错误，学校已撤销处分。
4、有一般违法行为受过处理能改正错误，并有明显进步，学校已撤销处分。
(三)品德后进生的确定。每学年(或每学期)每个教学班深入调查学生的表现，对照标准，先由班主任提出名单，征求任课教师意见(中学生、中专生可征求班干意见)，送教导处(学生处、学生科)报学校领导确定，并把名单填入市统一制定的《品德后进生情况登记表》。在一学年内所列品德后进生是否有转化，也由班主任提出，征求科任教师意见，经学生处确定，报学校领导研究，并在上述登记表上签上学校意见。
(四)对品德后进生建立帮教制度。做到任务到人，包干负责。由班主任(部长)带头，每位教师包干负责，实行“四定”：定人、定目标、定措施、定期检查。重点人物，开设转化培训班，学校领导应分工参与帮教工作。
(五)在教育中注意方法，讲求实效。要从关心爱护学生出发，重视了解后进生的思想品德行为表现，与他们交知心朋友，寻找其“闪光点”。针对学生年龄特点和心理特点，做到疏导与严格管教相结合，动之以情，晓之以理，导之以行，做到耐心细致的思想教育工作，克服一般化、简单化、成人化的现象，在教育中严禁体罚或变相体罚，同时，要重视发展品德后进生的智力。认真进行学习辅导，从实际出发，分类进行，多做个别指导。
(六)加强学校、家庭、社会三结合教育网的联系。充分利用家长学校、家长委员会、家访(家长联系手册)等，加强与家长的联系，对于一些重点人物，要请学生家长一起研究帮教措施，订立帮教协议书；加强与街道办、居委会(村委会)、派出所(治保会)及家长工作单位的联系，共同研究帮教措施。加强与文化娱乐部门联系，了解学生的动态，发现问题及时教育处理。
(七)设立品德后进生进步奖和教育品德后进生成绩显著奖。做到：“转变一个后进生与培养一个三好学生同等看待”。学校可根据实际，设立后进生的全勤奖，成绩进步奖，思想品德进步等奖项。对重视转化工作，效果好，达到一定比例或其帮教对象奖的教师给予奖励，并列入评选先进教师的条件之一。
(八)定期研究和总结转化品德后进生规律。学校每学期至少举行一次对后进生教育的经验交流会，推广行之有效的做法，鼓励教师参与这方面的教育和研究。
(一)全校教职工都要重视做好品德后进生的思想教育工作。学校领导、级(科)组长、科任教师、职工、团队互相配合，齐抓共管，做到教书育人，管理育人。
(二)品德后进生的划分与转化标准。
划分标准：有下列情况之一方列为学校品德后进生。
1、 无心向学，经常违纪；
2、 严重违纪，受学校处分；
3、 一般违法；
4、 操行评定(德育考核)不及格者。
转化衡量标准：转化标准：一学年(或一学期)达到以下要求者称为转化。
1、 思想品德有进步，没有违纪现象。
2、学习态度有好转，成绩有提高。
3、因违纪受过处分的，能改正错误，学校已撤销处分。
4、有一般违法行为受过处理能改正错误，并有明显进步，学校已撤销处分。
(三)品德后进生的确定。每学年(或每学期)每个教学班深入调查学生的表现，对照标准，先由班主任提出名单，征求任课教师意见(中学生、中专生可征求班干意见)，送教导处(学生处、学生科)报学校领导确定，并把名单填入市统一制定的《品德后进生情况登记表》。在一学年内所列品德后进生是否有转化，也由班主任提出，征求科任教师意见，经学生处确定，报学校领导研究，并在上述登记表上签上学校意见。
(四)对品德后进生建立帮教制度。做到任务到人，包干负责。由班主任(部长)带头，每位教师包干负责，实行“四定”：定人、定目标、定措施、定期检查。重点人物，开设转化培训班，学校领导应分工参与帮教工作。
(五)在教育中注意方法，讲求实效。要从关心爱护学生出发，重视了解后进生的思想品德行为表现，与他们交知心朋友，寻找其“闪光点”。针对学生年龄特点和心理特点，做到疏导与严格管教相结合，动之以情，晓之以理，导之以行，做到耐心细致的思想教育工作，克服一般化、简单化、成人化的现象，在教育中严禁体罚或变相体罚，同时，要重视发展品德后进生的智力。认真进行学习辅导，从实际出发，分类进行，多做个别指导。
(六)加强学校、家庭、社会三结合教育网的联系。充分利用家长学校、家长委员会、家访(家长联系手册)等，加强与家长的联系，对于一些重点人物，要请学生家长一起研究帮教措施，订立帮教协议书；加强与街道办、居委会(村委会)、派出所(治保会)及家长工作单位的联系，共同研究帮教措施。加强与文化娱乐部门联系，了解学生的动态，发现问题及时教育处理。
(七)设立品德后进生进步奖和教育品德后进生成绩显著奖。做到：“转变一个后进生与培养一个三好学生同等看待”。学校可根据实际，设立后进生的全勤奖，成绩进步奖，思想品德进步等奖项。对重视转化工作，效果好，达到一定比例或其帮教对象奖的教师给予奖励，并列入评选先进教师的条件之一。
(八)定期研究和总结转化品德后进生规律。学校每学期至少举行一次对后进生教育的经验交流会，推广行之有效的做法，鼓励教师参与这方面的教育和研究。
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